HISTOIRE · CM2 · CHAPITRE 4
Séance 2 — Le métier Jacquard : une nouvelle façon de produire
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Chapitre 4 — Énergies et machines de l’âge industriel
Séance 2 — Le métier Jacquard : une nouvelle façon de produire
Comment le métier Jacquard transforme-t-il la production dans un atelier textile au XIXe siècle ?
Déroulement guidé
1. Identifier
Le binôme distingue modèle patrimonial, tableau tissé et détail agrandi.
2. Observer
Le rôle des cartons est établi à partir de l’objet conservé.
3. Confronter
L’atelier de 1844 est comparé au modèle de 1808.
4. Prouver
Chaque affirmation est attribuée au document qui la justifie.
5. Conclure
La classe distingue mécanisation et disparition des savoir-faire.
8 min
Objet patrimonial
PE
Faire identifier l’objet avant le repère.
ÉLÈVES
Entourer les cartons et relever la date.
12 min
Tableau tissé
PE
Faire distinguer fac-similé, détail et repère de lecture.
ÉLÈVES
Identifier la nature de l’œuvre et observer l’atelier.
12 min
Enquête croisée
PE
Demander pour chaque affirmation un document et un indice.
ÉLÈVES
Cocher, surligner puis confronter les choix du binôme.
13 min
Justification
PE
Faire présenter une preuve tirée de chaque document.
ÉLÈVES
Dire : affirmation, document, indice, conclusion.
10 min
Trace écrite
PE
Projeter la correction puis la leçon.
ÉLÈVES
Corriger en vert et copier le code couleur.
PLAN B — étude individuelle
30 min en individuel : chaque élève étudie les mêmes documents et coche seul le document qui prouve chaque affirmation. Correction collective puis rédaction de la conclusion. Aucune photocopie supplémentaire.
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Séance 2 — Le métier Jacquard : une nouvelle façon de produire
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Récit — phase 1 · Répéter un motif complexe sans recommencer tous les gestes ?
À Lyon, au début du XIXe siècle, un atelier doit reproduire plusieurs fois un motif très complexe. Avec le métier utilisé jusque-là, le tisserand ne peut pas accomplir seul tous les gestes nécessaires. Un inventeur présente alors un nouveau dispositif. Les visiteurs doivent observer l’objet pour découvrir ce qu’il contient et quelle tâche il prend en charge.
Question-problème : Quelle tâche autrefois manuelle le dispositif Jacquard prend-il en charge ?
PENe pas donner la réponse avant l’étude.
ÉLÈVESIdentifier puis chercher une preuve.
DOCUMENT 1 — Le modèle original du métier Jacquard
Modèle de métier à tisser attribué à Joseph-Marie Jacquard, 1808, Musée des Arts et Métiers, inv. 07641-0001.
Repère de lecture vérifié : des cartons perforés passent dans le mécanisme. Les trous commandent la sélection et la levée de certains fils de chaîne ; une suite de cartons permet de répéter un motif. Sur les métiers plus anciens, cette sélection était réalisée par une seconde personne, le tireur de lacs.
Source : Musée des Arts et Métiers-Cnam, Modèle de métier original de Jacquard, photographie Michèle Favareille, consulté le 23/08/2026. — source 1
Questions, réponses et preuves attendues
1
Identifie l’objet : quel est son nom, son inventeur et sa date ?C’est un modèle du métier Jacquard, attribué à Joseph-Marie Jacquard et daté de 1808.
Preuve : La légende patrimoniale donne le nom, l’auteur et 1808.
2
Quels deux éléments du dispositif sont visibles sur les photographies ?On voit le métier à tisser et la suite de cartons perforés.
Preuve : Les deux éléments sont visibles et nommés dans le repère.
3
Quelle tâche les cartons perforés commandent-ils ?Ils commandent la sélection et la levée de certains fils de chaîne.
Preuve : Le repère dit explicitement ce que commandent les cartons.
4
Quelle partie du travail humain est ainsi confiée à la machine ?La machine prend en charge une sélection répétitive auparavant réalisée par le tireur de lacs.
Preuve : Le repère indique que cette sélection était auparavant réalisée par le tireur de lacs.
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Reprise narrative — phase 2 · Une image gravée… ou une image tissée ?
Quelques décennies plus tard, des visiteurs entrent dans un atelier lyonnais. Le chef d’atelier leur présente un portrait si précis qu’il ressemble à une gravure. Pourtant, il affirme que cette image n’a pas été imprimée : elle a été fabriquée avec des fils. Il reste à découvrir quelle place la machine occupe dans cet atelier et ce qu’elle permet au canut de réaliser.
Question-problème : Que révèle ce tableau tissé sur la place de la machine et du savoir-faire dans un atelier lyonnais ?
PEMaintenir le suspense jusqu’au document.
ÉLÈVESPrélever, mettre en relation, conclure.
DOCUMENTS 2A ET 2B — Un tableau tissé dans l’atelier de Carquillat
Document 2A : Carquillat, La visite du duc d’Aumale chez Carquillat, tableau tissé en soie en 1844 d’après un dessin de Claude Bonnefond ; scène située en 1841, musée Gadagne, Lyon. Document 2B : détail agrandi du métier surmonté de la mécanique Jacquard.
Repère de lecture vérifié : ce document n’est ni une peinture ni une gravure, mais un tableau tissé en soie. Dans l’atelier qui sert aussi d’appartement, le métier est surmonté de la mécanique Jacquard et de ses bandes de cartons perforés. Le chef d’atelier présente aux visiteurs un portrait tissé de Jacquard. Le dispositif permet une grande précision, mais le dessin, la préparation des cartons et le tissage mobilisent toujours plusieurs savoir-faire humains.
Source : Histoire par l’image, « L’Industrie de la soie sous la Monarchie de Juillet » ; œuvre conservée au musée Gadagne, Lyon, © Musée Gadagne - Lyon, consulté le 23/08/2026. — source 1 · source 2
Questions, réponses et preuves attendues
1
Identifie le document 2A : quelle est sa nature, qui l’a fabriqué, en quelle année et où est-il conservé ?C’est un tableau tissé en soie par Carquillat en 1844, conservé au musée Gadagne à Lyon.
Preuve : La légende donne la nature, le nom de Carquillat, 1844 et le musée Gadagne.
2
Dans le détail 2B, quels éléments du dispositif Jacquard reconnais-tu au-dessus du métier ?On reconnaît la mécanique placée au-dessus du métier et les longues bandes de cartons perforés.
Preuve : Le détail 2B montre la mécanique et les bandes de cartons au-dessus du métier.
3
Quel objet le chef d’atelier présente-t-il aux visiteurs et comment a-t-il été fabriqué ?Il présente un portrait de Jacquard fabriqué par tissage, avec des fils.
Preuve : Le portrait est visible dans les mains du chef d’atelier ; le repère précise qu’il est tissé.
4
Que montre le document 2A sur le lieu où cette machine est utilisée ?La machine est utilisée dans un atelier lyonnais qui sert aussi d’appartement, et non seulement dans une grande usine.
Preuve : La scène montre un seul métier dans un atelier habité ; le repère indique que l’atelier sert aussi d’appartement.
5
En utilisant les documents 1 et 2, explique ce que la machine accomplit et ce qui reste un savoir-faire humain.Les cartons commandent la sélection des fils et permettent un motif précis ; les humains conçoivent le dessin, préparent les cartons et réalisent le tissage.
Preuve : Le document 1 décrit la sélection commandée par les cartons ; le repère du document 2 énumère les savoir-faire humains encore nécessaires.
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Séance 2 — Le métier Jacquard : une nouvelle façon de produire
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Trace écrite à projeter et à copier
- Au XIXe siècle, de nouvelles machines transforment la production textile.
- Le métier Jacquard, mis au point au début du siècle, utilise des cartons perforés.
- Le dispositif prend en charge une sélection de fils autrefois réalisée manuellement.
- Cette mécanisation permet de reproduire régulièrement des motifs complexes et très précis.
- Les machines ne font pas disparaître immédiatement les ateliers ni les travailleurs : elles transforment leurs tâches et leurs savoir-faire.
Différenciation et vigilance
- Faire entourer sur la photographie les cartons avant la lecture du repère.
- Donner aux binômes fragiles trois affirmations seulement dans la grille de preuves.
- Faire distinguer le fac-similé 2A, le détail agrandi 2B et le repère de lecture.
Bilan oral de fin de séance
Faire répondre en une phrase complète : Comment le métier Jacquard transforme-t-il la production dans un atelier textile au XIXe siècle ?
Critère de réussite : l’élève mobilise au moins deux informations issues des documents et utilise le vocabulaire de la séance.
Contrôle question ↔ preuve
Document 1 : Le dispositif Jacquard mécanise une tâche répétitive : la sélection des fils nécessaires au motif.
Document 2 : Le métier Jacquard mécanise la sélection des fils et permet des motifs très précis, mais il peut rester installé dans un atelier où le savoir-faire du canut demeure indispensable.
Chaque question du diaporama et de la fiche élève est reproduite mot pour mot. Les réponses sont reliées à une citation ou à un indice visible dans les pages précédentes.
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À savoir pour l’enseignant — garde-fou vérifié
Repères solides pour répondre aux questions des élèves
Ces précisions ne sont pas toutes destinées à être enseignées. Elles servent à éviter les raccourcis et à sécuriser les réponses orales.
Information vérifiée
Jacquard et le brevet de 1801
Jacquard dépose un brevet en 1801 puis perfectionne son système. Le modèle conservé au musée est daté de 1808.
Source : Musée des Arts et Métiers-Cnam
Information vérifiée
Le rôle des cartons
La présence ou l’absence d’un trou commande la sélection des fils de chaîne. Une suite de cartons mémorise l’ordre nécessaire à un motif.
Source : Musée des Arts et Métiers-Cnam
Information vérifiée
Un tableau réellement tissé
Carquillat réalise en 1844 un tableau tissé en soie d’après un dessin de Claude Bonnefond. La scène représente une visite de 1841 dans son atelier lyonnais et montre la mécanique Jacquard au-dessus du métier.
Source : Histoire par l’image et musée Gadagne
Information vérifiée
Une mécanisation progressive
Le dispositif n’efface pas immédiatement tous les gestes ni tous les ateliers artisanaux. Le document de Carquillat montre qu’une machine peut transformer une production de luxe tout en restant intégrée à un atelier.
Source : Programme CM2 actif et Histoire par l’image
Information vérifiée
La crainte des ouvriers
La notice du musée signale que des ouvriers craignent la perte de leur emploi. Cette question peut être évoquée brièvement, mais les conditions de travail seront étudiées au chapitre suivant.
Source : Musée des Arts et Métiers-Cnam
