Objectif de séanceChoisir une addition ou une soustraction, la poser et contrôler le résultat par l'opération inverse.
Critère de réussiteL'opération traduit la situation, la pose est correcte et le contrôle retrouve la donnée de départ.
Découvrir le contrôle inverse
PEÉcrire 5 612 + 3 489 = 9 101 puis 9 101 - 3 489 = 5 612. Faire expliciter le lien.ConsigneQuelle opération permet de vérifier l'addition ? Comment vérifier une soustraction ?ÉlèvesProposer : soustraire un terme à la somme ; additionner la différence et le nombre retiré.
Contrôle guidé
PEProjeter un résultat faux par niveau. Faire poser l'opération inverse avant de reprendre le calcul initial.ConsigneVérifiez le résultat par l'opération inverse. S'il est faux, trouvez la première colonne erronée.ÉlèvesContrôler, conclure puis corriger.
PEFaire reformuler la situation et demander les opérations avant tout calcul.ConsigneÉcrivez les opérations nécessaires, posez-les, calculez puis contrôlez le dernier résultat.ÉlèvesRésoudre dans le cahier, contrôler et rédiger une phrase-réponse.
PEComparer les opérations choisies et faire expliciter le contrôle inverse.ConsigneExpliquez le rôle de chaque opération et montrez votre égalité de contrôle.ÉlèvesPrésenter une procédure et corriger si nécessaire.
CM12 649 livres. CM270 183 documents.
Transfert individuel
PEProjeter une soustraction par niveau et demander le contrôle complet.ConsignePosez la soustraction, puis vérifiez-la avec une addition.ÉlèvesCalculer seuls sur l'ardoise et écrire l'égalité de contrôle.
Reprendre avant la séance 4 les élèves qui placent encore mal les retenues. L'évaluation utilise uniquement la technique avec retenues travaillée dans la séquence.