Objectif de séanceConstruire et coder une figure à partir d’une description géométrique précise.
Critère de réussiteLa figure respecte les mesures, les positions et tous les codes demandés ; la description permet de la vérifier.
Rappel et préparation
PEFaire relire une figure codée de la séance 2 et dresser la liste des informations à respecter avant de tracer.ConsigneQuels mots, mesures et codes devons-nous repérer avant de commencer une construction ?ÉlèvesIdentifier objets, longueurs, positions et angle droit.
Construction guidée commune
PEFaire construire étape par étape le segment [AB] de 8 cm, son milieu M et un segment [MC] de 3 cm formant un angle droit avec [AB].ConsigneTracez le segment [AB] de 8 cm. Placez son milieu M. Tracez le segment [MC] de 3 cm de façon que l’angle AMC soit droit. Ajoutez tous les codes utiles.ÉlèvesTracer, mesurer, utiliser l’équerre et coder AM = MB ainsi que l’angle droit.
CM2 : faire écrire aussi (MC) ⊥ (AB). Le symbole est lu comme une traduction du code d’angle droit.
Constructions Hatier différenciées
PEProjeter côte à côte les programmes de construction sélectionnés. Valider les mesures, les positions, puis les codes.ConsigneConstruisez les figures de votre niveau. Relisez chaque phrase et cochez-la lorsqu’elle est réalisée et vérifiée.ÉlèvesConstruire individuellement et contrôler avec les instruments.
CM1p. 173, exercices 3 et 4. CM2p. 173, exercices 8 et 9 ; utiliser ⊥ dans l’exercice 8 et coder toutes les longueurs demandées dans l’exercice 9.
Fiche séance · Suite
Comparer et transférer
G1CM1-CM250 minTransfert
Vérification en binômes
PEFaire échanger les cahiers et donner une liste de contrôle courte.ConsigneSans modifier la figure, vérifiez les mesures, les positions et les codes. Signalez un seul point à reprendre.ÉlèvesContrôler avec la règle ou l’équerre et donner un retour précis.
Bilan individuel
PEDemander une phrase ou une notation résumant la construction.ConsigneÉcrivez une information certaine donnée par vos codes et une information liée au milieu.ÉlèvesÉcrire seuls puis relire les signes.
CM1“DN = NE ; N est le milieu du segment [DE].” CM2“N ∈ [DE], DN = NE ; N ∈ [FG], FN = NG.”
Préparation de l’évaluation
Reprendre avant la séance 4 les élèves qui confondent objet et longueur, ou qui attribuent une propriété à partir de l’apparence sans code.