Fiche séquence

Citoyenneté, nationalité et droits

EMCCM1-CM23 × 45 minCharte grise
Objectif de la séquenceComprendre qui bénéficie de droits en France et comment les citoyennes et citoyens participent à la vie démocratique.
Repères officiels retenus pour guider cette séquence commune (programme EMC du CM2) : Connaître les conditions d’acquisition de la nationalité française : montrer le lien étroit entre citoyenneté et nationalité. Un citoyen bénéficie de droits civils, puis politiques à sa majorité, et tout individu bénéficie de droits civils ;
connaître le rôle politique des citoyennes et des citoyens : ils ont vocation à participer à la vie politique du pays et à l’évolution des institutions (découverte des procédures générales d’élaboration de la loi) ;
Enjeu d’apprentissage

Éviter les confusions entre lieu de naissance, nationalité, citoyenneté et droit de vote ; comprendre qu’une démocratie protège les droits et organise la participation.

Savoirs à construire

Nationalité : lien juridique avec un État. Droits civils : pour toute personne. Droits politiques : participation des citoyens majeurs, notamment voter et être éligible.

01

Nationalité et citoyenneté

Partir de l’article 7 de la CIDE et de cas concrets pour construire les définitions. · Tableau de classement

02

Droits civils ou politiques ?

Classer des situations, justifier et corriger l’idée « seuls les citoyens ont des droits ». · Billet de sortie

03

Participer à la démocratie

Vivre un suffrage direct simplifié puis relier vote, représentants et décisions publiques. · Trace dans le cahier

Fiche séance

Nationalité et citoyenneté

CM1-CM245 min
Objectif uniqueExpliquer la différence entre nationalité et citoyenneté à partir de situations concrètes.
Repère officiel retenu : Connaître les conditions d’acquisition de la nationalité française : montrer le lien étroit entre citoyenneté et nationalité. Un citoyen bénéficie de droits civils, puis politiques à sa majorité, et tout individu bénéficie de droits civils ;
Enjeu d’apprentissage

Employer les mots justes sans déduire la nationalité du seul lieu de naissance ou de résidence.

Savoir à construire

La nationalité est un lien juridique avec un État. La citoyenneté française est liée à la nationalité ; les droits politiques s’exercent à la majorité.

Question-problème

Individuel puis échange bref
PERecueille les réponses sans valider immédiatement et repère les confusions.CONSIGNE« Une personne qui naît en France est-elle toujours française ? Écrivez oui, non ou “cela dépend”, puis une raison. »ÉLÈVESSe positionnent et formulent une première justification.

Le droit à une nationalité

Lecture collective de la CIDE, article 7
PELit l’extrait : tout enfant a dès sa naissance le droit à un nom et le droit d’acquérir une nationalité. Fait distinguer « avoir un droit » et « être automatiquement français ».CONSIGNE« Soulignez ce que tout enfant doit pouvoir obtenir. Que garantit ce texte ? Que ne dit-il pas ? »ÉLÈVESReformulent le droit à un nom et à une nationalité sans conclure sur la nationalité française.

Fiche séance · Suite

Nationalité et citoyenneté

CM1-CM215–45 min

Quatre situations à classer

Binômes puis mise en commun
PEDistribue la fiche élèves et accompagne la lecture des quatre situations sans donner la catégorie attendue.CONSIGNE« Pour chaque situation, dites si la nationalité française est acquise à la naissance ou plus tard. N’inventez pas de condition absente. »ÉLÈVESClassent, argumentent, puis retiennent les voies communes : famille, naissance dans certains cas, ou acquisition plus tard sous conditions.

Institutionnaliser

Collectif puis individuel
PEFait construire deux phrases exactes et reprend la question initiale.CONSIGNE« Complétez : La nationalité est… La citoyenneté française est liée à… »ÉLÈVESÉcrivent : « La nationalité est le lien juridique entre une personne et un État. En France, la citoyenneté est liée à la nationalité ; les droits politiques s’exercent à la majorité. »

Fiche séance

Droits civils ou politiques ?

CM1-CM245 min
Objectif uniqueClasser un droit comme civil ou politique et justifier son choix.
Repère officiel retenu : Connaître les conditions d’acquisition de la nationalité française : montrer le lien étroit entre citoyenneté et nationalité. Un citoyen bénéficie de droits civils, puis politiques à sa majorité, et tout individu bénéficie de droits civils ;
Enjeu d’apprentissage

Comprendre que les libertés protègent toute personne tandis que certains droits permettent aux citoyens majeurs d’agir politiquement.

Savoir à construire

Liberté d’opinion, d’expression et sûreté : droits civils. Vote et éligibilité : droits politiques.

Réactivation

Ardoise, individuel
PEPropose trois profils : enfant français, adulte étranger résidant en France, adulte français. Demande qui possède des droits.CONSIGNE« Choisissez : tous, certains ou aucun. Justifiez en une phrase. »ÉLÈVESRépondent ; font émerger que toute personne bénéficie de droits.

Lire des droits fondamentaux

Lecture guidée de la DDHC
PEPrésente les articles 2, 10 et 11 dans une formulation accessible : sûreté, liberté d’opinion, liberté d’expression dans le respect de la loi.CONSIGNE« Pour chaque article, donnez un exemple concret et une limite nécessaire au respect des autres. »ÉLÈVESProposent un exemple, discutent la limite et distinguent liberté de toute-puissance.

Fiche séance · Suite

Droits civils ou politiques ?

CM1-CM218–45 min

Le tri argumenté

Binômes puis collectif
PEDistribue la fiche élèves et veille à ce que chaque classement soit accompagné d’une justification.CONSIGNE« Classez chaque situation. Votre justification doit commencer par : “C’est un droit… parce que…” »ÉLÈVESEmploient tous « droit civil » ou « droit politique », précisent qui peut l’exercer et corrigent après confrontation.

Billet de sortie

Individuel
PELit deux affirmations et recueille une justification courte.CONSIGNE« 1. Un enfant a des droits civils. 2. Un citoyen français de dix ans vote aux élections politiques. Indiquez vrai ou faux et justifiez. »ÉLÈVESRépondent : vrai ; faux, les droits politiques comme le vote s’exercent à la majorité.

Fiche séance

Participer à la démocratie

CM1-CM245 min
Objectif uniqueExpliquer comment un suffrage direct permet aux citoyens de choisir une proposition ou un représentant.
Repère officiel retenu : connaître le rôle politique des citoyennes et des citoyens : ils ont vocation à participer à la vie politique du pays et à l’évolution des institutions (découverte des procédures générales d’élaboration de la loi) ;
Enjeu d’apprentissage

Comprendre le vote comme une modalité réglée de participation, liée aux libertés, au pluralisme et au respect de tous.

Savoir à construire

Au suffrage direct, les électeurs choisissent directement. En France, les citoyens majeurs votent et peuvent être éligibles sous les conditions prévues par la loi.

Préparer une décision

Collectif
PEPrésente trois propositions réalisables et neutres pour la vie de classe. Vérifie qu’aucune ne porte atteinte aux droits d’un groupe.CONSIGNE« Nous allons choisir une proposition selon une règle commune. Quelles conditions rendent le choix juste ? »ÉLÈVESProposent égalité des voix, secret, liberté du choix, règle annoncée et dépouillement transparent.

Voter au suffrage direct

Vote individuel
PEOrganise l’émargement, le passage à l’isoloir symbolique, l’urne et le dépouillement.CONSIGNE« Choisissez directement une proposition. Votre vote est personnel et secret. »ÉLÈVESVotent, puis deux assesseurs dépouillent et annoncent les résultats contrôlés.

Fiche séance · Suite

Participer à la démocratie

CM1-CM220–45 min

Du vote à la citoyenneté

Groupes puis mise en commun
PEFait comparer le vote vécu avec une élection politique : électeurs majeurs, candidats, représentants, décisions et lois.CONSIGNE« Qu’avons-nous choisi directement ? Que choisissent souvent les citoyens lors d’une élection ? Que doivent respecter les gagnants ? »ÉLÈVESDéfinissent le suffrage direct, distinguent proposition et représentant, puis relient vote, éligibilité et participation à la vie publique.

Synthèse et vérification

Individuel puis collectif
PEFait compléter un schéma oral : nationalité → citoyenneté → droits civils ; majorité → droits politiques → participation.CONSIGNE« Expliquez en quatre phrases : nationalité, droits civils, droits politiques, suffrage direct. »ÉLÈVESProduisent une synthèse : « La nationalité relie juridiquement une personne à un État. Toute personne bénéficie de droits civils. Les citoyens majeurs disposent de droits politiques comme voter ou être éligibles. Au suffrage direct, les électeurs choisissent directement. »