Fiche séance

Nommer les objets géométriques

G1CM1-CM255 minDécouverte
Objectif de séanceDistinguer point, droite, segment et demi-droite, puis lire leurs notations dans une figure.
Repères officielsCM1 : utiliser le vocabulaire géométrique approprié et connaître les codes usuels.
CM2 : utiliser le vocabulaire approprié et connaître les notations et codes usuels.
Prérequis

Tracer à la règle ; nommer un point avec une lettre majuscule.

Critère de réussite

Trois objets sur quatre sont correctement nommés et décrits.

Diagnostic : vrai ou faux ?

PEAfficher successivement un point, une droite, un segment et une demi-droite. Recueillir les mots proposés sans corriger immédiatement.ConsigneSur l’ardoise, écrivez le nom précis de chaque objet.ÉlèvesNommer individuellement, puis comparer les réponses.

Observer les confusions droite/segment et origine/extrémité.

Recherche par binômes

PEProjeter quatre dessins associés à quatre descriptions. Faire justifier avec les limites visibles de chaque tracé.ConsigneAssociez chaque dessin à sa description et expliquez quel détail vous a permis de choisir.ÉlèvesAssocier, argumenter et corriger le vocabulaire du binôme.

CM1Nommer et décrire avec des mots. CM2Ajouter les notations (AB), [CD], [EF), puis ∈ / ∉.

Mise en commun

PEStabiliser point, droite, segment, demi-droite et longueur. Écrire les notations en explicitant toujours les mots.ConsigneExpliquez la différence entre [AB] et AB, puis entre (AB) et [AB).ÉlèvesReformuler : objet géométrique, extrémités, origine et longueur.

Hatier p. 172 : faire le court test A-B en CM1 et E-G en CM2. Toujours dire le nom de l’objet avant sa notation.

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Copier et réutiliser

G1CM1-CM255 minDécouverte

Copie de la trace écrite

PEConserver la trace à copier déjà préparée. Distribuer en plus, si souhaité, la leçon de référence G1 illustrée ; elle ne remplace pas la copie.ConsigneCopiez uniquement la leçon de votre niveau. Respectez exactement les crochets et les parenthèses.ÉlèvesCopier la trace CM1 ou CM2 dans le cahier de mathématiques.

Le support distribué reprend toute la page Hatier 172 et ajoute, pour les CM2, //, ⊥, ∈ et ∉.

Vérification individuelle

PEProjeter trois notations et demander une réponse courte sur ardoise.ConsigneÉcrivez le nom de l’objet puis expliquez ce que représente AB.ÉlèvesRépondre seuls, puis montrer simultanément les ardoises.

CM1(RS), [TU], AB : droite, segment, longueur. CM2[RS), T ∈ (d), (d) // (e), (f) ⊥ (g).

Réponses attendues

Une droite se prolonge des deux côtés ; un segment a deux extrémités ; une demi-droite a une origine ; AB est une longueur. Au CM2 : ∈ / ∉ traduisent l’appartenance ; // et ⊥ traduisent le parallélisme et la perpendicularité.